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隨著移動終端設備的普及，手機、平板和電腦等幾乎已經是人手一臺或多臺了，而且隨著“互聯網+“概念的提出，更是加速了整個網絡信息化的建設。
高校作為教育行業代表，在技術與科技方面都會有進行一些嘗試。流媒體技術廣泛用于在線直播、視頻點播、遠程教育、多媒體新聞發布、網絡廣告、電子商務、遠程醫療、網絡電臺、實時視頻會議等互聯網信息服務領域。
所以學校也在漸漸改變著教學方式以更好地適應整個社會的發展與變化。音頻和視頻這種生動、形象的表現方式越來越受到廣大師生的歡迎。
多碼率
動態多碼率、多編碼：為適應各種尺寸的屏幕和各種移動端的硬件芯片，同一直播頻道包含多個直播子流；直播子流可以根據不同的應用場合選擇不同的分辨率和編碼方式；支持根據用戶設備分辨率和帶寬自動適配不同尺寸和碼率的直播子流；支持根據用戶硬件設備支持的解碼方式自動適配不同編碼的直播子流(H.264和H.265)。直播頻道由多個子流組成；一個直播子流對應一種碼率；需要增加適配一種觀看設備，只需要增加一個子流。直播子流分布在不同的直播節點，既可實現同一直播頻道1+1備份，又可實現同一個直播頻道包含多個不同碼率、不同編碼方式、不同分辨率的碼流。
H.265
H.265是ITU-T VCEG繼H.264之后所制定的新的視頻編碼標準。H.265標準圍繞現有的視頻編碼標準H.264，保留原來的某些技術，同時對一些相關的技術加以改進。新技術使用先進的技術用以改善碼流、編碼質量、延時和算法復雜度之間的關系，達到最優化設置。具體的研究內容包括：提高壓縮效率、提高魯棒性和錯誤恢復能力、減少實時的時延、減少信道獲取時間和隨機接入時延、降低復雜度等。H.264由于算法優化，可以低于1Mbps的速度實現標清數字圖像傳送；H.265則可以實現利用1~2Mbps的傳輸速度傳送720P（分辨率1280×720）普通高清音視頻。
3D和VR
支持3D和VR端使用。
權限控制
多用戶管理系統，分配不同的模塊權限，資源權限和使用配額權限。
活動節目直播
通過直播，可以將學校優秀教師上課實況進行直播，也可以進行網絡同步學習。當然更多的是進行實時錄制，生成優秀視頻，供后期學生學習或是可以考慮編制成為點播教材。 各種直播源輸入，多個高清（標清）直播節目、一個直播節目支持多個碼率的直播源、支持高清（標清）編碼設備（或編碼軟件）的輸入、支持多種協議直播流（rtmp、udp、http、ts、rtsp等）的接入。 不管實時流以哪種協議輸入系統，都可以根據訪問請求的終端設備的需要在服務器端實現轉換成該終端設備支持的協議為它傳輸音視頻數據，以最直接，最簡潔的方式支持多終端多屏視頻播放的需要。
視頻素材點播
點播其實非常類似優酷、愛奇藝，而直播便像各大衛視或央視影音那樣。點播是將各種各樣的素材，其中包括校慶、畢業晚會、文娛活動、公開課、校園采訪等等。通過集中收集、編輯，然后上傳到點播界面供用戶觀看使用。 點播功能支持多屏、多終端播放，系統會根據播放終端的不同，輸出相應協議流的同時，輸出合適的碼流，以保證每個終端都能流暢播放。 支持云架構，點播服務器可以部署在云端（虛擬機），使得服務的部署更靈活，更易于擴展，節約硬件部署與維護成本。
遠程學習、監控
遠程在這流媒體之前就已經在嘗試，只是還沒有大規模投入使用。隨著技術成熟以及設備的普及，學生可以實現遠程聽課、在線學習。更多地為有需要的學生或學生的需要提供方便。當然如果有條件可以實現教育資源的共享，各學?？梢院献鞴蚕?，將資源集中處理后進行分發出去。 對于一些需要有監控需求的客戶也可以考慮，在教育行業中最常用的便是幼兒園遠程監控系統，可以實現幼兒園遠程視頻監控，讓家長在家里的時候也能夠通過電腦或是移動終端實時看到自家寶寶在幼兒園的情況，同時這種幼兒園監控的業務也讓幼兒園更好的實現了透明化教育，更有利于校園的管理。八百里教育直播編碼器軟件，是一款針對教育應用的流媒體直播采集和推送工具。實時捕捉電腦桌面或采集攝像頭推送至流媒體服務器進行網絡直播。支持高清，標清，流暢分辨率及多碼流輸出。使用簡單方便，一鍵啟動，是教育網絡直播采集的最佳選擇。
軟件高度集成化，涵蓋了視頻采集、編碼、網絡發布、視頻直播、視頻錄制等功能。軟件操作簡單，功能強大，可滿足課堂直播各種復雜網絡應用。
隨著網絡電視節目的不斷增多及專業化的播放，用戶可以在更大的范圍內進行自主選擇。除了收看學校自已制作的電
視節目外，出于高校人群分布的特點，還可以有選擇的收看一定數量的國內及境外電視臺的節目，例如：BBC、NOW
電視臺、NHK、鳳凰衛視等。全校多個衛視通過網絡播放給學生的各個終端，非常方便了大家的學習和生活。
網絡電視不僅創造出集文字、語青、聲像于一體的新型信息處理模型，而且還可以為學習者提供豐富的教學資源。其
表現在以下兩個方面：一是可以把現有各學科的教學錄像帶轉換成串流媒體格式存放在視頻服務器中，組成龐大的教
學資源庫，供學習者進行選擇。二是學習者可以利用國際互聯網獲取各種知識及最新的信息。學習者足不出戶就可以
方便、快捷地調用所需的教學信息。這些教學信息，通過重新構建．就會產生新知識，迸發出創造性火花，這是傳統
的廣播電視遠程教育模式所永遠無法實現的。
通過網絡電視，可以把優秀教學資源實時傳播到更廣闊的范圍，使學生足不出戶也能隨時點播老師授課的視頻，在課
外活動時間，利用網絡電視重復播放當天教師的授課內容，使學生對當天的課程進行回顧，可以收到更好的教學效果
。當然，學生的一切疑問都可以隨時隨地反饋到任課教師那里。
目前國內大部分學校的網絡硬件建設投入很大，校園網硬件條件非常優秀。但是校園網的網絡和服務器資源使用率較
低，新一代學校資源平臺可以充分利用校園網優秀的網絡和服務器資源，為師生提供基于校園內網和私有云的視頻直
播、點播服務，應用于校園文化傳播和教育、教學，未來還可以基于學校TV平臺拓展合適的商業運作，增加學校收益
，為師生提供更好的服務，經濟和社會效益巨大。
結合學院電視臺實驗室可以構建一套完善的全媒體平臺，而這一整套體系又是如何動作？學院直播點播平臺正是這一
體系統的典范之作，系統架構清晰，各模塊功能明確，可以讓學生清晰地了解整個全媒體平臺運作流程和基本原理
，為學院培養出更適合網絡視頻媒體時代的專業人才，更有競爭力的人才。
